Investigamos sobre el chocolate

Después del gran trabajo de investigación que han realizado nuestros alumnos sobre el chocolate, aquí presentamos el resultado final del mismo. Esperamos que os guste y lo disfrutéis tanto como nosotros.

OJO DE NUBE

Los niños de 2º también están conociendo a Ojo de Nube. Ya empiezan a tener información sobre la tribu Crow y sus costumbres.
Lo primero que hemos hecho ha sido bautizarnos con un nombre indio y dibujarnos como auténticos indígenas norteamericanos.

Los adolescentes Crow, cuando cumplen 15 años deben pasar una prueba de iniciación para demostrar a la tribu que son dignos de pertenecer a ella y pasar a ser adultos. En la primavera, un joven de la tribu debe pasar la prueba que consiste en subir a Mano Elevada y encontrar la punta de un cuerno de alce, armado sólo con un puñal, diez flechas y un arco y regresar al poblado. Tiene 6 días para llevarla a cabo. Sin embargo al sexto día el muchacho no aparece.....Nuestros niños y niñas nos cuentan qué pasó.

Somos indios e indias Crow. Hemos pensado hacernos nuestra bolsa de medicina, Para ello debemos cazar un animal y con su piel o plumas fabricarla y colgárnosla al cuello. Dentro vamos a meter tres objetos muy valiosos para nosotros (nuestros talismanes de la suerte) y también un sentimiento que nos acompañe siempre.

EXCURSIÓN A JAÉN

El pasado 10 de Febrero hemos realizado una visita cultural a nuestra capital. La excursión tenía programada tres paradas obligatorias. En primer lugar pudimos apreciar la belleza de los Baños Árabes, más adelante nos pasamos por el Museo de Artes y Costumbres y por último disfrutamos de las obras del Museo de Arte Naif.

CONTENIDOS BÁSICOS

CONTENIDOS BÁSICOS. Segundo de Educación Primaria. Lengua Castellana y Literatura. Curso Académico 2014-2015. 1.- COMPRENSIÓN ESCRITA. LECTURA VELOCIDAD Lectura de un texto a una velocidad de 70 p/m. ENTONACIÓN: Pronunciación y entonación adecuada de un texto escrito respetando los puntos, comas, signos de exclamación e interrogación. EXACTITUD: Lectura de un texto apropiado con exactitud adecuada. COMPRENSIÓN: Comprensión de textos escritos respondiendo a preguntas literales e inferidas del mismo. 2.- EXPRESIÓN ESCRITA EXTENSIÓN: Producción de textos escritos, sencillos, sobre un tema. ORTOGRAFÍA: Reglada Utilización de la escritura de palabras con letra mayúscula al inicio de las frases, en los nombres propios y después de punto. No reglada Utilización del punto y seguido al finalizar una frase. Uso de los signos de interrogación y exclamación en las frases. CALIGRAFÍA Elaboración de los escritos cuidando el orden, limpieza, letra legible y la presentación en los escritos. Presentación de los escritos cuidando el trazo, dirección, separación de palabras, uniformidad y precisión. CONSTRUCCIÓN SINTÁCTICA Producción de textos escritos, con adecuada concordancia, utilizando el género, el número y el tiempo verbal. Construcción de oraciones simples. Uso de antónimos sencillos. 3.- COMPRENSIÓN ORAL Comprensión del sentido global de textos orales expresándolos en varias ideas. Respuestas a preguntas literales e inferidas sobre un texto escuchado. Seguimiento de instrucciones, mensajes y de dos órdenes. 4.- EXPRESIÓN ORAL Utilización y comprensión del vocabulario del tema. Expresión oral, entonación adecuada y con soltura evitando repeticiones. Atención en las exposiciones orales. Participación en un diálogo dando su opinión, respondiendo a preguntas, respetando turnos de palabras y los puntos de vista de los demás. Realización, de forma oral, de un resumen de un texto escuchado.

CONTENIDOS BÁSICOS. Segundo de Educación Primaria. Matemáticas. Curso Académico 2014-2015.

BLOQUE 1: NÚMEROS Y OPERACIONES

Identificación, lectura y escritura de números del 0 al 999.

Identificación de números pares e impares.

Ordenación y comparación de números hasta el 999

Realización de series progresivas y regresivas de los números trabajados, orales y escritas de, 2 en 2, 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100

Descomposición de números en centenas, decenas y unidades.

Reconocimiento del número anterior y posterior a uno dado.

Formación del concepto numérico mentalmente hasta el 10.

Colocación y realización de sumas con llevadas con números de tres cifras de hasta tres sumandos.

Colocación y realización de restas con llevadas con números de tres cifras.

Identificación de los signos +, - e =.

Comprensión y utilidad de la multiplicación. Multiplicación por una cifra (Tablas de multiplicar: 2, 5 y 10 con soporte ).

Análisis y resolución de problemas sencillos sobre el entorno que requieran la realización de una o dos operaciones de las trabajadas y expresión correcta de cada una de las operaciones y del resultado.

BLOQUE 2: LA MEDIDA ESTIMACIÓN Y CÁLCULO DE MAGNITUDES

Identificación de las medidas de longitud, masa y capacidad (Kg, m y l) para su utilización en la vida cotidiana.

Conocimiento de los días de la semana y los meses del año.

Conocimiento de la relación día = 24 horas.

Reconocimiento de las monedas de céntimo de euro y del billete cinco euros.

BLOQUE 3: GEOMETRÍA

Reconocimiento y reproducción de líneas rectas, curvas, abiertas y cerradas relacionándolas con el entorno.

Identificación y reproducción de formas planas: círculo, circunferencia, cuadrado, rectángulo y triángulo relacionándolos con objetos utilizados diariamente.

BLOQUE 4: TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN, AZAR Y PROBABILIDAD

Interpretación y uso de tablas de doble entrada y gráficos de barras.

CONTENIDOS BÁSICOS. Segundo de Educación Primaria. Lengua Extranjera (Inglés). Curso Académico 2014-2015.

BLOQUE 1. ESCUCHAR, HABLAR, CONVERSAR

Producción de saludos y despedidas.

Producción de preguntas y respuestas sobre gustos y preferencias.

Uso del Inglés para pedir permiso para ir al baño.

Participación en interacciones orales usando los contenidos básicos.

BLOQUE 2. LEER Y ESCRIBIR

Reconocimiento de palabras escritas asociándolas a sus imágenes.

BLOQUE 3. VOCABULARIO Y USO DE LA LENGUA

Reconocimiento y contextualización de 40 a 60 palabras del vocabulario básico del nivel.

Números del 1 al 20.

Reconocimiento de 10 colores básicos.

Good morning, Good afternoon.

Do you like…? I like… I don’t like… My favourite… is…

Can I go to the toilet, please? Yes, you can, No, you can’t

Interés por usar lo aprendido en situaciones comunicativas.

BLOQUE 4. ASPECTOS SOCIO – CULTURALES

Valoración del uso del inglés como lengua de comunicación en el aula.

 

CONTENIDOS BÁSICOS. Segundo de Educación Primaria. Conocimiento del Medio.                   Curso Académico 2014-2015.

1.- EL ENTORNO Y SU CONSERVACIÓN.

Estudio de la Tierra, la Luna, las estrellas y el Sol. El día y la noche.

Conocimiento de los elementos básicos del medio físico: aire, agua, tierra.

Reconocimiento del ciclo del agua, sus estados y propiedades.

Distinción de los tipos de contenedores y clasificación de los distintos materiales reciclables.

2.- LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS.

Distinción de animales: vertebrados e invertebrados, vivíparos y ovíparos.

Observación y reconocimiento de las características de animales vertebrados (reptiles y anfibios) y algunos invertebrados (insectos).

Observación y reconocimiento de las características de las plantas asociándolas con algunas de su entorno inmediato.

Desarrollo de hábitos de cuidado y respeto a los seres vivos.

3.- SALUD Y DESARROLLO PERSONAL

Identificación de las partes del cuerpo humano: cabeza, tronco y extremidades.

Estudio de la función de los aparatos digestivo, respiratorio y circulatorio.

Identificación y valoración de la alimentación e higiene personal, ejercicio físico y descanso.

4.- PERSONAS, CULTURAS Y ORGANIZACIÓN SOCIAL.

Reconocimiento de los miembros de la familia y la relación entre ellos.

Conocimiento y cumplimiento de las normas básicas de convivencia.

Participación en la cultura del entorno próximo.

Cumplimiento de las normas básicas relacionadas con los medios de transporte. Seguridad Vial.

Reconocimiento de algunas instituciones de su localidad: colegio, ayuntamiento,…

5.- CAMBIOS EN EL TIEMPO.

Identificación de las principales medidas de tiempo: semanas, meses, años y las estaciones.

Estudio de algunos acontecimientos del pasado y su relación con algunos aspectos históricos cercanos a su entorno.

Conocimiento de los instrumentos para medir el tiempo: el reloj y el calendario.

Identificación del pasado, presente y futuro en relación con la vida cotidiana.

6.- MATERIA Y ENERGÍA

Asimilación de las propiedades físicas observables de objetos y materiales: textura, temperatura, tamaño, forma, color y plasticidad.

Conocimiento básico de las fuentes de energía.

Preocupación individual en el ahorro energético.

Reducción, reutilización y reciclaje de objetos y sustancias.

Concienciación problemas medioambientales.

7.- OBJETOS, MÁQUINAS Y TECNOLOGÍAS.

Estudio de distintos oficios.

Reconocimiento de los grandes inventos.

Iniciación en el uso del ordenador y su buen uso.

CONTENIDOS BÁSICOS. Segundo de Educación Primaria. Educación Física. Curso Académico 2014-2015.

Bloque 1. El cuerpo: imagen y percepción

Los diferentes segmentos de su propio cuerpo y los de los compañeros. Independencia segmentaria.

Las articulaciones del cuerpo.

Las cualidades de cada uno de los sentidos.

Experimenta situaciones de equilibrio propio y de objetos

Controla el equilibrio en diferentes situaciones.

Tiene afirmada la lateralidad

Las nociones espaciales básicas en relación al propio cuerpo en movimiento y otros compañeros.

Las nociones temporales básicas: antes, durante, después, alternancia…

Experimenta el cálculo de distancias empleando el propio cuerpo.

La función del corazón.

Las fases de la respiración: inspiración- expiración.

El proceso tensión- relajación.

Bloque 2. Habilidades motrices

Control de las habilidades físicas básicas: mejora del repertorio motor (diferentes formas y tipos en entornos estables de práctica):

·                    Lanzamientos

·                    Desplazamientos

·                    Saltos

·                    Giros ( eje longitudinal y transversal)

·                    Golpeos

Resolución de problemas motrices sencillos que le permitan desarrollar actividades de su vida cotidiana que sirvan como base para aprendizajes posteriores más complejos.

Bloque 3. Actividades físicas artístico-expresivas:

Identificacion de expresiones de la cara, estados de ánimo, edades.

Imita esquemas rítmicos sencillos con el propio cuerpo.

Composición de movimientos a partir de estímulos rítmicos y musicales.

Participación en situaciones que suponen comunicación corporal.

Bloque 4. Actividad física y salud:

La postura correcta en sí mismo, en los demás y en representaciones gráficas.

Consolidación de hábitos de aseo

Hábitos saludables en relación con la alimentación.

Tiene un uso adecuado de materiales e instalaciones.

Uso de la ropa y calzado adecuado para la práctica de la actividad física

Bloque 5. Juegos y actividades deportivas,

El juego como medio de disfrute, diversión y relación con los demás, sin tener en cuenta el resultado final.

Los juegos populares de diferentes modalidades.

Respeta las reglas de los juegos.

Relaciones de respeto con los compañero de juego.

Acepta el rol que le toque.

Participación en estrategias de actuación: cooperación y oposición en juegos.

CONTENIDOS BÁSICOS. Segundo de Educación Primaria. Educación Artística. Curso Académico 2014-2015.

Bloque I. Observación Plástica

Reconocimiento de formas habituales en el entorno próximo.

Inicio y desarrollo progresivo de la lectura de imágenes cotidianas.

El color: función expresiva y función representativa: Experimentar con el color.

Descomposición de formas.

Observación de la importancia del color en las imágenes.

Bloque ll. Expresión y Creación Plástica

Análisis de espacio próximo y de las formas más conocidas.

La luz: configuradora de formas y volúmenes.

Coordinación del color y la forma.

Utilización de diferentes elementos, materiales y recursos para la planificación y realización de la composición plástica y visual.

Utilización del punto, la línea y la forma adecuados al espacio cuadrado.

Bloque lll. Escucha

Reconoce sonidos de diferentes entornos.

Experimentar con las cualidades del sonido intensidad (piano-forte) y duración (largo-corto) y la altura (sonidos agudos y sonidos graves).

Escucha activa corta sobre una audición conocida.

Reconocimiento de la voz femenina, masculina e infantil.

Participación en las actividades de la audición activa propuestas.

Audición activa de una selección de obras musicales sencillas.

Reconocimiento de los sonidos sol y mi.

Clasificación de un instrumento en la familia correspondiente según sea de cuerda, de viento o de percusión.

Bloque IV. Interpretación y Creación Musical

Reconocer a través de canciones los sonidos sol, mi, la.

Canciones de pregunta-respuesta.

Interpretación de canciones con acompañamiento del gesto y el movimiento.

Esquemas rítmicos sencillos interpretados con percusión corporal.

Negra, silencio de negra, Blanca y silencio de blanca y corchea doble.

Reconocer Sol-Mi en el pentagrama.

Respeto y coordinación de la propia acción con la del grupo.

Escritura y lectura de sencillos dictados rítmicos con grafía no convencional.

Acompañamiento de las canciones propuestas con percusión corporal y pequeña percusión.

Participación y disfrute con las canciones propuestas.

Interés y respeto en las actividades de grupo.

Interpretación de rimas, trabalenguas y canciones populares sencillas.

Lectura de sencillos esquemas rítmicos con grafías no convencionales y sílabas rítmicas.

Improvisaciones vocales individuales, colectivas y en cadena.

Interpretación de sencillas coreografías.

Práctica de juegos populares cotidianos, de invención o de otros lugares y culturas.

CONTENIDOS BÁSICOS

Primer ciclo de Educación Primaria. religión.

                              Curso Académico 2014-2015

PRIMER CICLO

1. La creación del ser humano y del mundo, obra de Dios y tarea para el hombre.
2. Estructura y sentido de la Biblia, palabra de Dios.
3. La respuesta del hombre a Dios. El valor de la oración como relación con Dios. Significado del templo y las imágenes.
4. Dios quiere la felicidad del ser humano.
5. Dios muestra su amor. La intervención salvadora de Dios en la historia del pueblo de Israel.
6. El amor de Dios es fuente de verdad y bondad para los que creen.
7. Los mandamientos, expresión de la ley natural y del amor de Dios. Regla de conducta humana y cristiana.
8. Dios envía a su Hijo Jesucristo para la salvación de todos: Jesucristo camino, verdad y vida.
9. Principales enseñanzas de la vida de Jesús narradas en los Evangelios. Las parábolas
10. Dios manifiesta su amor con la muerte de su Hijo. Última cena, Pasión, Muerte y Resurrección. Dios se queda con nosotros: El Espíritu Santo.
11. Formamos la gran familia de los hijos de Dios: la Iglesia.